2017-2022年渝中區中小學教師繼續教育 管理辦法

發布時間:2018-06-01 10:58:00 來源: 點擊:
為進一步規范中小學、幼兒園教師繼續教育學分管理,完善五年周期教師繼續教育管理制度

2017-2022年渝中區中小學教師繼續教育
管理辦法
 
為進一步規范中小學、幼兒園教師繼續教育學分管理,完善五年周期教師繼續教育管理制度,切實提高中小學教師隊伍整體素質和專業發展水平,根據《重慶市教育委員會關于加強中小學教師培訓學分管理的意見》(渝教師發〔2017〕1號)精神,結合我區教師繼續教育工作實際,特制定本辦法。
一、繼續教育管理的原則與目標
以教育部和市教委教師繼續教育學分管理的相關文件為指導,運用繼續教育學分管理機制調動教師學習積極性,滿足教師專業發展需求,建立教師自主選學機制,搭建教師繼續教育管理信息平臺,進一步規范教師培訓行為,提高校本研修質量,將繼教學分認定與教師管理掛鉤,引導教師終身學習。堅持“以校為本、區域聯動、按需施訓、學用結合”的原則,繼續以師德教育、人文素養培育、專業學習和信息技術培訓為重點,以實行繼續教育學分信息化管理為抓手,全面提高中小學、幼兒園教師的師德水平和教育教學能力,為全區教育優質均衡發展提供優質師資保證。
二、繼續教育管理的對象與周期
(一)對象
繼續教育學分登記對象為普通中小學、中職學校、特殊教育學校、幼兒園、電大渝中分校、區教師進修學院的在職教師、學校管理干部以及區教委直屬事業單位中具有教師職務的人員。
(二)周期
以5年為一個周期(2017年7月1日至2022年6月30日),繼續教育周期管理以學年為計算單位。上年7月1日至當年6月30日完成的繼續教育學分計算為當年教師所完成的學分量。每年6月底(7月初)為繼續教育年審時間。
三、繼續教育學分及板塊
(一)學分總量及構成
按照《重慶市教育委員會關于加強中小學教師培訓學分管理的意見》規定,各級職務的教師和教育管理干部在五年繼教周期內,應累計完成不少于120學分的繼續教育學分總量,其中參加區級及以上集中培訓須修滿20學分。五年周期內,教師可自主安排學習進度,但每學年必須按板塊要求完成基礎20學分,鼓勵提前積蓄學分。教師繼續教育學分要求參見附件2。
每年基礎學分包括師德教育板塊3學分,人文素養教育板塊2學分,專業學習10學分(其中校本研訓6學分,其余為區級集中培訓、區級學科教研和自主研修學分),信息技術培訓板塊2學分,市區級公共課程培訓3學分。
新任教師第一學年必須接受不少于120學時的試用期培訓,其中集中培訓不少于60學時,校本培訓與網絡研修不少于60學時。
(二)繼續教育板塊結構
教師繼續教育包括四個板塊,即師德教育、人文素養培育、專業學習、信息技術培訓,每個板塊均包含國家級、市級、區級、校級四級培訓。
1.師德教育
師德教育重點在于培養教師愛崗敬業、勇于奉獻的道德情操。本周期內,每年由區中小學教師繼續教育中心(以下簡稱區繼教中心)確定 1 個學習主題,開展區、校兩級培訓,并按要求組織教師參加相關考試。各校園每學年要對教師進行師德教育培訓,并在每學年結束時,根據《重慶市中小學教師職業道德考核評價標準(試行)》對教師進行考核。
2.人文素養培育
人文素養培育重點在于提升教師的文化品位,培養高雅的審美情趣、健康的心理素質、積極的人生態度、高尚的道德修養和博大的愛國情懷。
(1)每學年區繼教中心根據本區實際情況,開展 3—5門人文素養課程培訓。
(2)各校園應根據實際,設計并開展2次與教師人文素養有關的校本研訓。
3.專業學習
本部分內容重點在于提高中小學教師實施新課改的能力和專業化水平,包括規范化培訓和靈活性培訓。
(1)規范化培訓
區繼教中心選擇 1~2門市中小學教師繼續教育中心和市人力資源社會保障局提供的市級專業技術人員培訓課程,組織開展區、校兩級培訓,并按要求組織全區教師參加全市統一考試。
市、區繼教中心組織開展的各類規范化培訓,如干部培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓、班主任培訓、學科教材教法培訓、學科基本功培訓及其他相關培訓。全體教師在五年周期內必須參加一次區級以上80學時的集中培訓。
學歷提高或第二學歷進修。教師參加高等學校學歷教育課程學習,經區教師繼續教育中心認定后,可以按照其學習結果認定其培訓學分。
各校園應根據實際,設計并開展以教師專業發展為內容的校本培訓。教師培訓學分管理細則參見附件1。
(2)靈活性培訓
凡以上規范化培訓項目未包括的其它應急性培訓。
參加市、區組織的主題教研活動。
(3)自主研修
鼓勵教師結合自身的特點開展個性化、多種形式的自主學習,積極參加教學交流、承擔教學研究課和技能競賽活動,參與教育科研課題研究、參加學術交流、發表論文、編寫專著、擔任培訓主講教師、承擔送教下鄉、掛職培訓等項目。累計達到并超過不同職稱教師的繼續教育學分要求。五年周期內自主研修成果認定的學分總數不得超過20學分。
4.信息技術培訓
信息技術課程重點在于培養教師的信息技術素養和數字素養,提高教師應用信息技術與學科教學深度融合的能力。
(1)以骨干教師培養和教育實驗項目為統領,由市區級研訓機構組織開展教師信息技術應用能力專題式培訓。
(2)各校園應根據實際,組織開展以信息技術與學科教學深度融合為內容的校本研訓。
四、繼續教育工作年審程序
(一)檔案審核
為每位教師建立培訓個人檔案,利用教師管理信息系統進行適時登記。區繼教中心負責數字信息的存檔管理,各校園負責教師信息的收集和更新,并負責教師個人檔案的紙質材料和實物的管理。每學期進行1~2次教師個人檔案的更新,由各校園上報教師檔案的異動情況,由區繼教中心完成教師檔案的審定并更新。
(二)學分申報
每學年初,各校園應按照區繼教中心的統一要求制定校本培訓計劃,并將校本培訓計劃和《渝中區普通中小學校本培訓活動申報表》(見附件4)報區繼教中心審核同意。
新教師轉正及新調入我區的教師,以轉正和調入年度開始登記繼續教育學分,其考核標準按照年度基礎學分和板塊學分的年度平均值執行。
支教教師和借調教師憑工作單位證明材料回原單位登記。產假認定半年繼續教育學分,即10學分。
(三)學分登記
教師在接受繼續教育后,憑有關證明材料原件及復印件到任職校園繼教管理員處進行登記,管理員先審核原件并核對復印件無誤后在復印件上簽字,按學分類別歸類,錄入重慶市和渝中區教師教育管理系統,并將學分登記到教師本人的《渝中區普通中小學教師繼續教育登記卡》(見附件5)上,然后將其證明材料復印件裝入教師繼續教育個人檔案。
(四)審核公示
區繼教中心組織對數據和材料進行審核,各校園張貼經區繼教中心審核的《渝中區中小學教師繼續教育學分匯總審核表》(見附件6),對本年度教師繼續教育合格情況進行公示。經審核年度繼續教育學分不滿20分者,須向區繼教中心申請借貸學分,以補足本年度的基礎學分20分,其借貸的學分必須在下一學年度加倍償還。五年繼續教育周期的最后一年停止辦理借貸學分。
建立培訓學分申訴制度,教師可以查詢學分登記情況,在規定時間內提出申訴,提供證明材料,區繼教中心受理并核實后予以回復。
(五)套打證書
公示無誤,將年度教師繼續教育學分錄入教師管理系統。由區繼教中心通過系統將教師本學年培訓學分套打在《重慶市中小學教師繼續教育學分證書》上并蓋章,對當年完成規定學分者在其證書上加蓋“完成”,未完成的加蓋“未完成”。對于學年度通過借貸學分達到20學分者,應在“完成”后加蓋“借貸”字樣,如果年度學分未達標且未及時辦理借貸學分者視為當年繼續教育“未完成”。對于當年培訓學分總量在全區教師總數的前20%者,在證書上加蓋“優秀”等級。對周期審核合格的在其證書上加蓋“審驗合格”等級,不合格的加蓋“審驗不合格”等級。
(六)資料存檔
每學年結束時,各校園繼教管理員整理錄入教師繼續教育數據,并將《渝中區普通中小學教師繼續教育學分證書》以及證明材料復印件裝入教師繼續教育個人檔案。
六、繼續教育工作管理
(一)建立繼續教育工作管理體系
建立繼續教育學分區校兩級管理體系,區繼教中心為全區中小學、幼兒園教師繼續教育學分的管理機構,負責全區中小學、幼兒園教師繼續教育登記、審核與驗證工作。各校園負責本單位教師繼續教育登記工作。本周期繼續教育學分管理將在紙質檔案的基礎上,結合重慶市中小學教師教育管理系統實行信息化管理。
(二)建立繼續教育學分銀行管理機制
依托重慶市和渝中區教師教育信息管理平臺,完善教師管理信息系統,建立教師繼續教育學分銀行,實現教師繼續教育學分的累積、查詢、借貸、支取、應用,打通教師職前培養與職后培訓、集中培訓與自我研修、學科培訓與跨學科拓展、學歷教育與非學歷教育的渠道,讓教師繼續教育學分在一定范圍內具有通用性,推動學習型社會建設。各學校要指定專人負責,保證信息更新準確,系統運行安全。
(三)建立教育考核評估關聯機制
1.與教師人事制度改革相結合。將教師繼續教育學分與教師職務(職稱)評聘、績效考核、教師資格定期注冊相掛鉤。凡學年培訓學分未達學分基本要求且未實行學分“借貸”者,本學年繼續教育為不合格,該年度不得評先評優,不得申報高一級職稱。凡周期屆滿時,未完成總學分最低要求者,視為周期繼續教育不合格,當年年度考核不合格,不得申報高一級職稱,不得評先評優,不予其教師資格定期注冊。新教師未完成上崗培訓規定學分者,不得轉正定級。建立教師繼續教育學分的評價激勵機制,對學年或周期培訓學分超額完成并在本區中靠前者給予獎勵,多余學分可由區教師繼續教育學分銀行折算為“培訓券”。
2.與學校辦學水平督導評估相結合。將學校教師繼續教育學分完成情況與學校綜合考核和校長績效評估掛鉤。建立學校教師繼續教育學分的督導評估機制,由區政府教育督導室和區繼教中心定期進行專項督導。對學分管理松散、職責不清、工作混亂的學校應下達整改意見,限時完成整改。凡學年學校教師繼續教育學分達標率不足90%,學校綜合考核不合格。
(四)建立教師繼續教育保障機制
各校園應積極為教師參加繼續教育創造條件,提供學習機會和經費支持,落實有關待遇。區繼教中心將在學年度和周期結束時,對在繼續教育工作中表現突出的先進個人和單位予以表彰獎勵。凡年度繼續教育評定為優秀等次的教師,在該年度繼續教育先進個人評選中同等條件優先推薦。
七、其他
委屬單位其他系列專業技術人員(如教輔人員)和社會力量辦學機構參照執行。
附件:
1.《2017-2022年渝中區中小學教師培訓學分管理細則》
2.《渝中區中小學教師繼續教育學分要求參照表》
3.《渝中區中小學教師繼續教育學分折算表》
4.《渝中區中小學教師繼續教育校本培訓申報表》
    5.《渝中區中小學教師繼續教育登記卡》
6.《渝中區中小學教師繼續教育學分匯總審核表》
 
 
2017年9月
 
渝中區 繼續教育管理辦法附件http://www.acloghomes.com//uploadfile/2018/0601/20180601030144878.docx


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